淮阳一高注重学生个性发展全面提高办学品位

河南日报讯 什么才是最好的教育？面向全体又尊重个体、适合不同潜质学生全面发展的培养模式，其实就是最好的教育，即适才教育。为每个学生提供适合的教育，是淮阳一高办学的宗旨和使命。淮阳一高正视和尊重每个学生的个性发展，挖掘每个学生潜能，全力助推每个学生的可持续成长与进步，在适才教育方面进行了探索和创新。

尊重学生独特个性，充分发掘学生潜能

世界上没有两片相同的叶子，也没有两个一样的学生。淮阳一高在日常教学中非常正视和尊重每个学生的独特个性，积极挖掘每个学生的潜能才智，实施优质高效教学。

正确对待学生的个性差异。由于每个学生的先天素质和后天影响在事实上存在着一定的差别，这种差别的结果必然要反映为他们在学习兴趣和动机、学习气质和能力、学习方法和习惯等方面的个别差异。该校根据学生自身的特点，开设了阳光班、素质班、博雅班、明智班，满足不同层次学生的需求，并要求各年级、各学科根据学生的基础和不同特点，制定教学目标。在教学实践中，我们可以清楚地知道：学生的个别差异在客观上制约着我们的教学，而素质教育的根本目的又决定了我们的教学必须按照因材施教的原则进行。该校制定了既面向全体又尊重个体、适合不同潜质学生全面发展的教学模式，为每个学生提供适合的教育，全力助推每个学生的可持续成长与进步。适才教育的关键问题是解决好差生问题，首先，关心并鼓励差生，帮助他们克服自卑心理，使他们建立起学习的自信心。其次，应采取一些切实有效的措施辅导差生，帮助他们尽快弥补知识掌握上的某些缺漏。通过推广高效课堂，让学生实现全面主动发展。在教学中，教师努力做到把课堂上四分之三以上的时间留给学生自主学习，在合作交流过程中，引导学生学会尊重、倾听、欣赏、接纳与批判；帮助学生达成学习目标。

重视“立德砺品”教育，塑造学生高尚灵魂

该校尤其重视德育。学校认为，“立业先立人，立人先立德”，一个孩子唯有学会了做人，才能真正学会学习。为此，该校将“以德立校，以德兴校，育人为本”作为办学的立足点，提出了“立德砺品”教育。

在淮阳一高，“立德砺品”教育是常态化的，每天都有许多与此相关的活动。每周一清晨国旗下讲话，为学生本周的学习生活加油打气；每周一晚的班会，每班都会推出一个与时俱进、开放的主题；每天清晨的跑操，学生跑得整齐划一，跑出了学子们的精气神；每天上下午各半小时的课间操，强健了学生的体魄……

每天上午9时40分，是学生最喜欢的大课间活动。在35分钟的时间里，学生尽情享受着自己热爱的运动，有跆拳道、太极拳、兔子舞、健美操、跑操等。但整齐地划分为一块块，远远望去如同一片片移动的风景。

该校“立德砺品”教育，有着更深层的含义。这不是传统的以训导为主的德育，而是培养学生自主管理、自我教育能力的新德育，学生是一切活动的主导者。为此，学校设立了学生自管会，负责组织校园文化活动，安排日常督察和评比。在学生自管会的领导下，国旗下讲话都是学生主讲，校园文明岗都是学生轮值，学生社团都由学生自行组织成立，学校各大节日也都是学生自己筹备，学生已成为学校当之无愧的主人。

今天，走进淮阳一高，在教室前、餐厅内外、校园的道路上，总有一些挂着胸牌、戴着小红帽的学生，他们已成为学校一道亮丽的风景线。他们有的拿着扫把，边执勤边劳动；有的站得笔直，严肃认真；有的面带微笑，友好地与师生打招呼。文明岗分为班级文明岗、寝室文明岗、餐厅文明岗、楼梯文明岗、绿化区文明岗、卫生区文明岗六大类，全员参与，各班轮流，职责明确，各司其职。如寝室文明岗值日生负责督促学生按时就寝，维持寝室秩序；班级文明岗值日生提醒学生上课时间，维持教室和走廊秩序。

文明岗的学生既是管理者，又是被管理者，他们会在内心产生一种强烈的对照体验，这种自我唤醒比训导有效得多。文明岗活动培养和提升了学生的行为习惯、服务意识、责任心和自主管理能力。有很多次，突如其来的暴雨将孩子们的裤子、鞋子都淋湿了，但却没有一个人抱怨。如今的淮阳一高，宿舍一到晚上9时50分准时熄灯就寝，悄无声息；餐厅里学生自觉排队买饭，就餐实现了“光盘行动”；校园里垃圾桶很少，地上却寻不见一片纸屑；每次大型集会，学生离开时总是收拾得干干净净。

“立德砺品”教育注重养成，倡导自主，同时也要强化正能量的传递。该校学生张鹏飞在客车上勇敢地制止小偷割包行窃，一时被传为佳话；方正等四位学生勇斗歹徒，在中原大地上掀起了正气之风；高二（32）班学生张丹丹得了白血病，全校师生为她捐款7万多元，让她和家人感动不已……中学是每个人的人生观、价值观、世界观初步形成的阶段。一个充满了正能量的学校，走出了一个个为社会作贡献的人也就不足为奇了。

开展多样化社团活动，营造浓厚校园文化氛围

为切实提高学生的健康素质，促进学生的全面发展，该校以“健康运动”为主题，把开展丰富多彩、形式多样的体育运动作为日常体育工作。每天大课间活动，学生集体锻炼一小时，增强了学生们的体魄。该校学生还自发组建田径、乒乓球、篮球、舞蹈、绘画、书法等多个社团小组，为学校营造出一种浓浓的体育健身氛围。通过努力提升学生高雅生活志趣，同学们的身心更健康、发展更全面。

该校鼓励教师、学生积极参加读书活动。图书室、阅览室等教学资源，时刻为教师、学生开放。图书室人均图书比为1∶19，积极培养广大师生爱书籍，博览群书的好习惯。通过开展一系列的“书香校园”活动，激发了师生尤其是学生的阅读热情，开阔了视野，增长了知识，发展了智力，陶冶了情操，提高了学生综合素质，营造了和谐的文化氛围。

该校意在营造“阳光文化”，重塑学生幸福观，强化学生的个性发展，以创造幸福的管理为出发点，尊重学生、欣赏学生，促进学生个性发展。一系列活动，有效推动了学校个性教育实践，丰富了学校发展内涵，提升了学校育人质量。

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