教师乐教善研源于育人的幸福

　　教书的过程就是育人的过程，育人的过程有苦有乐。淮阳中学的教师队伍始终保持高昂的斗志，这一切源于什么？校长高远征说：“我校十分重视教师成长发展，始终把加强教师队伍建设当作学校发展的头等大事来抓，多措施让老师享受教育的成功与乐趣。”

　　近年来，淮阳中学在政策倾斜、资金投入、人员配置、重点培养、具体操作等方面做了大量工作。

　　机制引领，满足青年教师成长愿望

　　每学年开学前，淮阳中学对新招聘的教师实行为期一周的岗前培训。该校还开展“青蓝工程”，采取“一对一”或“一对多”的帮扶形式，由师德高尚、经验丰富、业务水平高的教师为“导师”，35岁以下青年教师为“徒弟”，确定师徒结对子名单，让“导师”带好“徒弟”。每学年结束，该校都要组织教师进行专业水平和时事知识测试，作为下学期聘任的重要依据。该校每学期都开展“过关课、示范课、优质课”三课活动。

　　该校贯彻“教师第一”的管理理念，实行“走出去、请进来”的教师培训计划，培养学生，也培养教师。该校每学期都要组织各层次的教师到省内外兄弟学校“取经”，学习优秀的管理经验和教学经验。

　　据了解，仅2013年10月和2014年7月，该校就组织了两批共95人次到华中师范大学参加为期10天的高端业务培训。“这样的培训方式，是我校进一步整合运用教育资源、不断创新教师培养模式的又一次实践，立足于淮阳中学的长远发展和教师的健康成长，为淮阳中学的未来注入了新活力和新动力。”该校党总支书记朱焕兴说。

　　完善激励机制，引导教师稳步成长

　　淮阳中学经过对各部门、学科、备课组及教科研开展情况、教学质量等各方面的量化积分考核，先后组建了教务处、英语教研组、高一语文备课组等40多个团队。

　　该校进一步完善激励机制，建立和优化评先、评优、评奖的各项标准和模式，逐步形成争先创优、努力进取的教学氛围，充分激发广大教师的内在动力。该校以感动校园人物评选、十佳教师及十佳职员评选、十佳班主任评选等活动为平台，树立了以夏伟、张会杰为代表的教科研、班级管理等方面的典型。

　　科研引领，促教师内涵发展

　　教科研是教师业务能力提升的一条途径。该校以《幸福快报》为依托，刊登优秀教学反思文章，以促进教师进行教学反思，在广大教师中掀起一股读书学习热潮。

　　该校成功申报了国家社科基金“十二五”规划课题《基于信息技术下的学科题库建设》，举办青年教师论坛、女教师专业成长论坛，更多地给老师们交流展示的机会。该校在财力紧张的情况下，拨出专款，大力支持教师订阅学科专业报刊；广泛开展优质课、示范课、公开课评选活动，为老师们提供尽可能多的教研条件。

　　2014年以来，该校多次派出优秀教师外出参加比赛，取得了优异成绩。在全国第四届和谐杯普通高中“我的模式我的课”高效教学模式博览会上，该校获团体金牌奖和优秀组织奖，一科获特等奖，三科获一等奖。在“全国第二届和谐杯中学说课大赛”中，该校夏伟老师获特等奖，7名教师获一等奖，5名教师获二等奖。2015年，该校有两科教师获省级优质课大赛一等奖。

　　“视教师如家人的情怀始终是淮阳中学人的追求。我们就是要追求幸福的教育，让幸福教育成为学校独特的灵魂。”校长高远征说。

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