看看到底谁在学国学？

2009-11-13 16:41      1楼

孝悌忠信礼义廉耻()

郸城局组织员工学习《弟子规》

作者:中国邮政报
时间:2009-11-12 　
来源:
类型: 转载 　

自10月份起，河南省郸城县邮政局组织全县219名邮政干部职工学习《弟子规》，以增强职工热爱企业、热爱家庭、热爱中国传统文化的意识。为达到学习效果，该局成立了学习领导小组，开设了学习班，规定每天抽一个小时的时间学习《弟子规》。
　

2009-11-13 16:41      2楼

孝悌忠信礼义廉耻()

尹庄镇中心小学：《弟子规》走进课堂

作者:三门峡日报
时间:2009-11-13 　
来源:
类型: 转载 　

“弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文……”日前，从灵宝市尹庄镇中心小学各个教室里传出学生集体诵读《弟子规》的声音。
据悉，为了加强学生的行为规范教育，该校将国学经典《弟子规》引进课堂。学校倡导语文教师在晨读课时间，先用通俗易懂的语言讲解，然后带领学生诵读，引导学生每天学习一段《弟子规》，使学生兴趣盎然地投入到文化经典的学习中。同时，教师督促学生把学到的内容落实到自己的生活中，把《弟子规》涉及的如孝敬父母、尊敬师长、诚实守信等优良传统发扬光大。 　

2009-11-13 16:43      3楼

孝悌忠信礼义廉耻()

怀柔区喇叭沟门乡举办“颂读《弟子规》，规范我自己”演讲比赛

作者:首都之窗
时间:2009-11-13 　
来源:
类型: 转载 　

为展示“文明修身，和谐兴乡”主题教育活动的成果，把活动继续引向深入，进一步激励全乡人民为乡村繁荣拼搏奋斗，11月12日，怀柔区喇叭沟门乡举办“颂读《弟子规》，规范我自己”演讲比赛总决赛。来自喇叭沟门乡机关、各行政村的12名选手参加了比赛。乡二级班子领导出席演讲比赛，全乡机关干部、村官助理100余人观看了演讲比赛。

　　比赛中，参赛选手们紧扣活动主题，紧密结合本职工作，把自己对《弟子规》的认识体会进行了深刻阐述，精彩的演讲不时博得观众的阵阵掌声。经过紧张激烈的角逐，来自乡机关的邢静荣获一等奖。

　　据悉，喇叭沟门乡开展“文明修身，和谐兴乡”主题教育活动以来，相继实施了和谐村创建工程，组织开展了“诵读弟子规、规范我言行”等一系列学习实践活动。活动中，该乡充分利用市民文明学校、精神文明宣传栏和文化墙等宣传阵地，深入挖掘传统文化中的道德精髓，深入行政村开办大讲堂、大课堂，在广大市民中开展以《弟子规》为重点的传统经典普及教育，弘扬中华民族传统美德，为提升区域核心竞争力营造了文明、和谐的社会环境和人文环境。

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2009-11-13 16:50      4楼

孝悌忠信礼义廉耻()

小学生诵读经典变得懂事了
　来源: 重庆晚报

　　小孩子们诵读《弟子规》（资料图片） 记者 张质 摄

　　本报讯从去年开始，我市许多小学纷纷开设国学课，引导孩子们从小诵读《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《孝经》等经典。记者近日走访了一些小学和家庭发现，在诵读国学经典之后，孩子们的行为习惯都有了很大的变化。

　　“最近儿子变得懂事了。”巴蜀小学五年级9班学生田雨佳的父亲说，小雨读经典前后不过半年，在生活习惯上运用《弟子规》，越来越懂得礼仪。

　　小雨的父亲说，以前，儿子一放学回家就钻到自己的房里，有时大人还以为他没回来，着急得给老师打电话。现在小雨早上起来要对父母说“早上好”，下午回家也会大喊一声“我回来啦”。问儿子为何改变，他回答《弟子规》上说了“出必面，返必告”，就是出门和回家都要给大人打招呼。

　　“前两天，儿子还给我们大人上了一堂生动的礼仪课。”小雨父亲说，当时有朋友开车送一家人回来，小雨下了车，跟开车的叔叔说了再见，还一直站着不走，直到目送车子开出小区大门。

　　“我很奇怪，以前他也搭这个车回家，总是下车就往家里跑，搞得我们做父母的都很尴尬。问他这次为啥不立即回家。儿子很自豪地说，《弟子规》上说了‘骑下马，乘下车，过优待，百步余’，就是说要是下了车，目送车走了一百多步，再离开。”小雨父亲说，他把这事告诉朋友后，朋友大加赞赏，还买来礼物表扬了儿子。

2009-11-13 16:51      5楼

孝悌忠信礼义廉耻()

大理南涧四中开展经典诵读活动

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日期：2009-11-12 11:02:09 发布：继往开来 评论：0 点击：42

大理南涧四中开展经典诵读活动
25来源:大理日报

□　白家伟

“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文……”夕阳的余晖和琅琅的诵读声荡漾在校园四周，这是新学年来南涧县第四中学校园文化建设活动带来的新变化。
为弘扬中华民族优秀传统文化，提高中学生的人文素养，推动和谐校园文化建设，南涧四中积极开展中学生经典诵读活动。
一是精选诵读内容，营造浓厚氛围。学校针对中学阶段学生的学习行为特点，有所侧重地选出《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《论语》、《孟子》等作为经典诵读活动的篇目。
二是教师加强引导，共创书香校园。学校将经典诵读篇章，编印成学习材料印发到每个学生手中，并由语文学科教师充分利用课堂和课余时间对经典诵读篇章内容和意义进行讲解引导，鼓励学生做到读、行并举。
三是注重诵读实践，提高学生感悟能力。学校每天晚自习前十分钟，由各班组织进行集体诵读经典，相关教师也参与其中。这样，既保证了活动的长期开展，也逐步培养了学生在诵读中增强爱亲敬长的孝悌意识和诚实守信的做人品性，从而形成良好的行为习惯、健康的价值观念。

2009-11-13 16:53      6楼

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